(省教育廳以講話精神推進教育改革,圖為湖南教育陽光服務平臺截圖,陽光服務平臺全省推廣使用實現了省、市、縣、校四級聯動,使教育熱點問題得到及時解決。)
  紅網專題:學習貫徹習近平總書記系列重要講話——黨委中心組學習巡禮
  編者按:為進一步推動全省黨委中心組學習,營造學習貫徹習近平總書記系列重要講話的良好氛圍,今日起,紅網推出《學習貫徹習近平總書記系列重要講話——黨委中心組學習巡禮》系列報道,推介湖南黨委中心組學習的典型經驗,以期進一步把學習引向深入,為湖南全面深化改革和全面建成小康社會提供思想保證和精神動力。
  紅網記者 張珍 長沙報道
  
  近日,湖南省教育陽光服務平臺率先在全省範圍內推廣使用,省、市、縣、校四級聯動實現了教育熱點、難點問題的及時解決。
  十八大以來,湖南省教育廳黨組要求全體黨員幹部把習近平同志系列講話精神、十八大、十八屆三中全會精神、社會主義核心價值觀作為理論學習的基本內容深入學習,採取領導講學、專家導學、中心組集中學、個人自學、支部專題學等多種方式,精心組織開展了一系列學習活動,在內容全面、方式多樣、註重實效上下功夫,做到“真學”、“真乾”。
  “真學”促改革創新
  
  今年以來,省教育廳先後七次召開廳委機關全體黨員幹部和直屬單位負責人參加的中心組集中學習(擴大)會議,學習習近平總書記系列重要講話精神;邀請專家作“兩會精神”、社會主義核心價值觀等內容的講座,為機關幹部權威解讀最新理論精神。
  為真正地摸清湖南教育事業的“家底”,找準教育改革的突破口,湖南省教育廳組織九個調研組,深入高校、市州、縣市區開展教育強省專題調研,歷時近半年,形成了一份高質量的調研報告。
  “深入學習講話精神,貴在落實,重在實踐。”省教育廳廳長王柯敏表示,在全面學習貫徹《讀本》基礎上,省教育廳進一步深刻領會習近平總書記關於教育工作的系列重要論述,切實把講話精神貫徹落實到推進教育事業科學發展的各項工作中,推行改革創新工作。
   多措並舉推動教育公平
  
  教育公平是社會公平的重要基礎。王柯敏說,“要讓每個孩子都要有人生出彩的機會,努力做到起點公平、過程公平、結果公平,特別要關註關愛貧困偏遠地區窮苦孩子的成長和發展。”
  在教育公平方面,湖南嚴格實施《湖南省擴大學前教育資源規劃(2011-2015年)》,將農村公辦幼兒園建設納入各級政府為民辦實事項目,鼓勵通過政府補貼、購買服務、優先培訓教師等多種方式興辦普惠性幼兒園,積極落實學前教育入園幼兒補貼,保障適齡兒童接受學前教育,學前三年毛入園率由低於全國平均水平提高到高於平均水平1.7個百分點。
  同時,調整優化城鄉學校佈局,大力推進合格學校建設,大力推進貧困地區義務教育薄弱學校改造工作,取消了“重點校”、“重點班”,積極破解“大班額”和“擇校”難題。均衡配置義務教育學校教師資源。出台實施了《湖南省縣域內義務教育學校教師均衡配置指導意見》,建立和不斷完善校長教師交流輪崗制度,實施邊遠貧困地區、民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃,全面落實中小學教師績效工資和集中連片特困地區教育人才津貼,將農村教師周轉宿舍納入保障性住房範圍。
  “真乾”出公平實效
  
  “教育公平不只是辦學條件的公平,更是師資力量的公平,如果農村教師隊伍建設抓不上,城鄉孩子共享教育公平就會成為一句空話。”王柯敏說。
  從去年開始,湖南較早在全國全面實施鄉村教師生活補助制度,根據任教地點分別給予鄉村教師每人每月不低於700元、500元、300元的生活補助。這項惠民政策的落實和深化,讓越來越多的鄉村教師“袋里有錢、住有所居、晉職有望”,從而引導和激勵更多的優秀教師到鄉村終身從教。
  目前,部分已經出現了縣鎮的優秀教師競爭到農村小學從教的可喜局面。到目前為止,武陵山片區和羅霄山片區兩個連片特困區43個縣市區9萬餘名鄉村教師,已經全面享受到了這一民生大單。
  王柯敏表示,在省委、省政府的大力支持下,適當時候我們還要把這一項“民心工程”輻射到更大範圍的農村地區,使更多堅守農村教育的老師們更有職業尊嚴感和幸福感。  (原標題:【黨委中心組學習巡禮】省教育廳多措並舉推動教育公平)
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